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Recherche archives : Le Nouvel Éducateur

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Recherche mathématique : donner la parole aux enfants

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Septembre 1997
La pratique décrite ci-dessous est celle de Jacky Varenne, bien connu pour son travail sur les fichiers de numération opérations édités par les PEMF.
Il s'agit de l'une des facettes du travail dans le domaine des mathématiques dans sa classe, qui ne se limite bien sûr pas à cela.
Accueillir et prolonger l'expression libre des enfants est primordial, dans ce domaine comme dans tous les autres. Ils ne se contentent pas alors d'écouter (plus ou moins bien) les explications du maître, d'appliquer sans forcément tout comprendre, les techniques proposées par celui-ci pour venir à bout d'un problème qui leur est trop souvent étranger.
Ils deviennent ici acteurs, de la proposition des données à la résolution du (ou des) problème (s) qu'elles peuvent poser. Et nous savons que c'est ainsi que l'on apprend le mieux...
 
Auteur :

Tous intelligents !... mais selon des formes différentes des dominantes et des faiblesses pour chacun

Dans :  Formation et recherche › Formation et recherche › 
Septembre 1997

En ce début d'année scolaire, avec la conjonction d'évènements socio - politiques et de remises en causes diverses de l'éducation des jeunes qui reviennent au premier plan, il nous paraît intéressant de revenir sur l'une de ces remises en cause : "la conception standard de l'intelligence" selon laquelle il existerait cette forme générale de l'intelligence, mesurable par les tests de Q.I.

Auteurs :

Quelle internationalité pour l'année 1997-1998

Dans :  
Septembre 1997

« La pédagogie Freinet est par essence internationale » disait Célestin Freinet. Cela est d’autant plus vrai que nous vivons une mutation de société qui nous oblige à une vision planétaire et à la nécessité de développer des projets communs avec d’autres pays : pour développer la démocratie et lutter contre des idées totalitaires qui émergent sensiblement parce que les peuples ont peur de l’avenir, un avenir incertain dont on est incapable de dessiner les contours.

Auteur :

La maîtrise remarquable de l'écrit comme condition d'accès à la citoyenneté

Dans :  la difficulté scolaire › Français › Formation et recherche › 
Septembre 1997
Survivre dans notre société sans l'écrit est sans doute possible, mais peut-on alors exister socialement, et de manière "citoyenne" ?
Pierre Bourdieu, dans son pamphlet "sur la télévision" montre la manière éhontée avec laquelle celle-ci nous berne sans arrêt. Que deviennent les téléspectateurs assidus et sans recul devant ce média très envahissant alors que l'écrit, les écrits, nous permettent une mise à distance des problèmes, l'ouverture et la confrontation à d'autres points de vue?
C'est bien ce qui confère à ce dernier ses enjeux fondamentaux : enjeu social, enjeu citoyen, enjeu politique.
 
Auteur :

La Méthode naturelle de lecture-écriture dans la lutte contre l'illettrisme

Dans :  la difficulté scolaire › Français › Principes pédagogiques › méthode naturelle › 
Septembre 1997

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 J'ai une chance d'apprendre.

 Pour la première fois
 je vais à l'école.
 Ernest (27 ans)
Auteur :

Et si la télé tombait en panne... ?

Dans :  Français › Techniques pédagogiques › techniques audiovisuelles › 
Janvier 1997

Conformer ou éduquer ?

Dans :  Français › 
Janvier 1997

Savez-vous que les Petit Poucet ou Petit Chaperon rouge, bleu ou jaune, risquent de plus en plus d’être croqués dès leur entrée à l’école maternelle ?

Auteurs :

Après Elmo, voici Elsa

Dans :  Français › 
Janvier 1997

A l’AFL aussi, nous pensons que l’urgente modernisation du système éducatif n’est pas affaire de matériel miracle, de manuel ou de méthode, mais que ce sont les militants engagés au quotidien dans la transformation de l’école qui élaborent nécessairement de nouvelles techniques...

Après le logiciel ELMO, voici ELSA (Entraînement à la Lecture SAvante).
Auteur :

Pas de véritable liberté sans égalité

Dans :  Formation et recherche › 
Janvier 1997

"Mon objectif était seulement de montrer qu'une société libre et égalitaire à la fois et qu'un nouveau socialisme qui répondrait à ses principales exigences n'étaient pas pure rêverie, mais pouvaient prétendre au titre de "possibilité réelle".

Telle était la conclusion de l'exposé de T. Andréani (1), au congrès de l'I.C.E.M (Valbonne, août 96), dont nous ne pouvons malheureusement, faute de place, publier dans ces colonnes qu'un extrait.
 
Auteur :

Pédagogie Freinet en Russie : doutes et certitudes

Dans :  
Janvier 1997
Dans le cadre de la célébration du centenaire de C. Freinet étaient organisées à Rennes des "rencontres" qui revêtaient une dimension à la fois locale et internationale.
L'un des intervenants fut Aline Cheinina, professeur de français à l'école 1203 de Moscou et responsable de l'association "Ecole Contemporaine de Russie".
Nous publions ci-dessous de larges extraits de son discours.
 
Auteur :