5000 mots pour écrire et se corriger seul

Pourquoi ce répertoire?		Le 5 000 Mots a pour objectif de donner la plus grande autonomie possible dans les situations d'expression ou de communication écrites (textes personnels, lettres, comptes rendus).
A qui est-il destiné?		Le 5 000 Mots s'adresse : - aux élèves de fin de cycle II de l'école primaire qui pourront repérer facilement les mots de leur vocabulaire courant écrits en plus gros caractères et apprendront ainsi à maîtriser l'utilisation d'un répertoire alphabétique. - aux élèves du cycle III de l'école primaire et du premier cycle du collège qui trouveront rapidement l'orthographe de la majorité des mots dont ils ont besoin, - aux adolescents et aux adultes (accueillis dans l’enseignement spécialisé des collèges, les centres d'apprentissage, etc.).
Comment est-il conçu?		Il comprend 5 000 mots environ. Sa conception permet une recherche orthographique plus rapide que dans un dictionnaire. Sa lecture n'est pas parasitée par les définitions (sauf pour les homophones, présentés dans une expression porteuse de sens). Un sommaire au début reprend l'alphabet et indique le numéro des pages correspondantes. Les mots sont classés suivant l'ordre alphabétique, mais il existe pour certains une entrée définie par leur amorce sonore. À l'intérieur d'une série, lorsque cela est nécessaire, les mots sont regroupés par famille. Chaque page comporte plusieurs séries de mots définies par un groupe de lettres. Cette indexation évite de devoir balayer de longues colonnes. Les verbes à l'infinitif sont signalés par un point et souvent suivis de formes verbales significatives. Le lexique peut être complété en écrivant les mots du groupe et les termes locaux directement à la fin de chaque série ou dans la page vierge Les mots de la classe. Des pages d'aide sont présentes : - un tableau alphabétique reprenant l’écriture en cursive des lettres majuscules, une page rassemblant les nombres, - deux pages consacrées aux termes ou expressions les plus fréquemment rencontrés dans une correspondance, - deux pages rassemblant les principaux repères d'accords et les moyens de distinction des homophones grammaticaux les plus utilisés. Les enfants ont aussi la possibilité de compléter cette partie.
Comment l’utiliser?		Il n'est pas indispensable que chaque élève ait son répertoire. Un exemplaire pour deux ou trois est suffisant. Il peut être rapidement efficace après une courte phase de découverte et d'appropriation (moment collectif ou par petits groupes en présence de l’enseignant). Il ne dispense pas de l'utilisation d'un dictionnaire mais réserve celui-ci à la recherche de l’orthographe et du sens des mots moins usuels. Conformément à l’invitation de l’Education nationale, l’orthographe révisée est appliquée.
Commande		En vente sur le site www.pemf.fr
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Outil pédagogique réalisé par un groupe de travail de l'Institut Coopératif de l'école Moderne. Réédition de 2006.
Pour toute information complémentaire, correction ou proposition à soumettre, participation à de nouveaux projets, merci de contacter le chantier.outilsicem-freinet.org (chantier.outilsicem-freinet.org)

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